~小雞逛超市X小雞過生日X小雞逛遊樂園~
作者：工藤紀子
出版社：小魯
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麻麻好欣慰，你們現在會自己看著繪本講故事了，
有時候講得比麻麻更細緻更精彩，
因為你們有豐富的想像力，而且也有好強的觀察力，
麻麻不易察覺的「點」，因為你們而「一點又通」，
讓麻麻學到更多呢~
小雞系列是V麻很喜歡的一系列書籍，很貼近我們的日常生活，
只是角色化為可愛的黃色小雞，還有溫柔的雞媽媽，
以及辛苦工作養家的雞拔拔。
小孩會對這繪本特有感覺，
應該是來自於每週都會陪麻麻上超市買菜的緣故吧~
兩個小孩特愛幫忙拉購物車，
你爭我奪的就是為了幫麻麻的忙，
而且非常識途老馬的到生鮮區等待麻麻選購，
將食材輕輕的放到孩子手中，
然後他們再將其放入推車內是一種溫暖的傳遞。
現在就讓我們來聆聽(看)故事吧~
小雞逛超市
媽媽在想什麼
小雞拿一根玉米他要喝玉米濃湯
小雞躲在香蕉裡面
小雞拿好多CANDY要給其他小雞吃
媽媽說NO
小雞好失望
爸爸幫小雞洗澡
媽媽煮的東西好香
(孩子自己的對話)
媽媽在想什麼
小雞拿一根玉米他要喝玉米濃湯
小雞躲在香蕉裡面
小雞拿好多CANDY要給其他小雞吃(兒子還說總共要拿5根)
媽媽說NO
兔子愛吃紅蘿波…我屬兔:我也愛吃(是這樣嗎?斜眼)
小雞好失望
爸爸幫小雞洗澡
媽媽煮的東西好香
小雞過生日
海獺先生跟狗狗買蛋糕
這隻小雞想吃橘子蛋糕
這是我的蛋糕(粉色)
這隻小雞轉頭要幹嘛
我也好想吃布丁
好多LADYBUG和TICK
還有我的TOMICA
小雞吃蛋糕和三明治
小雞都張開大嘴巴好開心的樣子
(孩子的對話)
這隻小雞想吃橘子蛋糕
這是我的蛋糕(粉色)—妹妹說
我也好想吃布丁
好多LADYBUG(瓢蟲)和TICK(兒子幫企鵝取的綽號)
還有我的TOMICA(的確很像…因為TOMICA來自於日本呀)
還有我的TOMICA(的確很像…因為TOMICA來自於日本呀)
小雞吃蛋糕和三明治
小雞都張開大嘴巴好開心的樣子
最後附上蛋3Y8M&蓉2Y2M的部分語錄
妹拿起麻麻已退休的手機說：阿姨，你在台北，要回來找農農(鼻音很重)玩喔。掛斷電話後又喂：叔叔你在大陸好不好。
兒子把褲子放在在頭上，V麻問他是哪國人，他說他是台人，V麻問他為什麼?兒子竟回答：因為我住台灣。
【我愛繪本】作文要言之有物‧讀寫缺一不可‧繪本可豐富其想像X啟發其興趣X增廣其語彙‧一起來閱讀好繪本
繪本是語文能力的墊腳石，作文需要句子方能成就，句子則須語彙方能完成。
當有了豐富的語彙，一篇佳作則不遠矣。
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媽媽為什麼河童到水裡面會變成湖水綠阿?
媽媽為什麼河童只給小雞吃螯阿?
媽媽為什麼河童和青蛙還有烏龜一樣都可以在陸地和海裡面生活?
為什麼他們都是綠色的阿?
#湖水綠
#螯
很驚訝孩子會講出這樣的語彙，可能是大人們在講繪本時無意中說出來的吧?!或是從其他相關繪本中習得的我們不得而知。
Vicky能確切知道的是，蛋哥和濃妹很多比較「艱深」的字彙都是從繪本中學習而來的。
繪本真的可以豐富孩子的想像；啟發孩子的興趣；可以增廣他們的語彙，而這些都是寫文章的基礎。
想要寫篇好文章，閱讀是不可或缺的，專家這麼說。
以下引用網路文章和大家分享說故事的「好處」
「說故事」也是提高孩子語言能力的重要方法。爸媽可以嘗試從以下幾個方面入手：
問問題
首先，在講故事前預先設計幾個問題，讓孩子用自己的語言回答問題。例如，在講《漁夫和金魚》的故事前，可以這樣引導孩子：聽完故事後你要告訴我「金魚為什麼要幫助老漁夫？」如此提醒他可以有目的地去聽，學習主動地聽明白、聽清楚。
故事講完後，也可以問些問題延伸。當然，提問題也要恰當，必須能夠引導孩子大膽地表達自己的想法，而不是簡單地「是」或「不是」來回答。「這個故事中你最喜歡誰？為什麼？」這類開放式的提問，能引導孩子設身處地地考慮，培養孩子認識情境和理解事物的能力。
編故事
另外，我們可以啟發孩子重新編故事的結尾。我曾經看過一位幼兒教師講《烏鴉和狐狸》的故事給孩子聽。
故事通常在烏鴉受騙上當之後就結束，老師卻提了一個問題：「烏鴉怎樣才能把這塊肉奪回來？」這下，小朋友七嘴八舌地說開了。有的說，「烏鴉哇哇地叫，請來一群小蜜蜂。蜜蜂把狐狸刺得滿臉都是包，肉就奪回來了。」有的說，「烏鴉看到狐狸把肉銜在嘴裏，就對狐狸說：『這塊肉有毒，我正想把它扔到大海裏去呢。』狐狸一聽，嚇得『呀』的一聲，肉就掉下來了，烏鴉一口叼著肉飛走了。」這些孩子的語言表達能力真不錯！一旦思維啟動，語言表達也就展現出來了。
還可以讓孩子編故事，聽完故事後，要求他把主角、環境稍稍改變，但情節不變，自編成另外一個故事。關鍵在於孩子編故事過程中，能否運用原來提供的語言模式來組織成自己所要說的話。孩子如果經常接受這樣的挑戰與練習，可以從優質的故事中學到大量詞彙、正確的句子和語法，使口語更流利、更符合語用。
之後會有更多故事和延伸小道具和大家分享，趕快加入粉絲頁吧
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