小一段考準備|全國中學小題庫網

小一段考該如何準備?還沒分享之前先來聊聊正音班該不該上?在小一開學前的暑假,身邊不少媽媽朋友都讓孩子去上所謂的正音班,那時候Vicky好糾結,到底該不該讓孩子去,後來選擇不去,原因很簡單,Vicky想讓兄妹倆好好度過這個算得上沒有壓力的暑假,就這樣我們瘋玩暑假,因為開心,所以記憶深刻,孩子好希望天天都是暑假(這算是後遺症吧)。

正音班該不該上

後來講的這件事也算得上是後遺症,那就是開學前,準小一生36個注音符號不是很熟捻,更遑論拼音了。

進度落後怎麼辦

還記得開學前幾週,班導師有點緊張地和我們商討,是不是該讓孩子做加強輔導,因為我家鵝子有點跟不上進度,而且發現他有點排斥學習注音符號。

學期的前幾週都在和老師討論,和不斷觀察我家鵝子中度過。Vicky發現他只是不太喜歡也不太習慣去寫字,但從小培養的閱讀種子似乎在發芽,他會藉由閱讀過程去學習注音,甚至開學2-3周後可以自己讀完一整本書(工藤紀子、小小鄰系列等),媽媽當時其實沒有太多想法,直覺這樣就夠了。

這本火車書翻成這樣應該是很喜歡啦!?

媽媽跟著學習

Vicky認為學習語言就是用來閱讀,擴展自己的知識;溝通,促進自己的人際關係。雖謂如此,但是寫字還是必要的,因為聽說讀寫缺一不可,給孩子一點時間,我們可以一起慢慢練習。

孩子寫字時,Vicky會陪在他身旁,不是盯著他寫字,而是在一旁做閱讀,讓孩子知道媽媽和他同一陣線,他在學習,媽媽亦然,當孩子有問題時可立即發問,而Vicky也可以從中了解孩子的問題所在。

已經離開注音領域很久的Vicky,也因為和孩子一起學習才又開始複習:一怎麼發音。

四聲和輕聲前面念二聲;一、二、三聲前面念四聲。

頭的發音:

頭念二聲代表部位,例如:馬頭、蛇頭、牛頭。

頭念輕聲只是輔助用,例如:舌頭、罐頭、苦頭。

閱讀是好種子

媽媽我向閱讀借了一顆種子,希望這棵種子能幫助愛閱讀的孩子有較高的意願學習拼音和寫字,漸漸地,孩子的進步反映在成績上(這是最直接的表現)。

在生活裡,他也會自己揣摩嘗試學習拼音,發現孩子願意主動從生活裡主動學習,有這樣的學習動力真得很棒。

段考前怎麼準備

天真的以為這樣就足以應付段考(這是學校也是體制的考核方式),然而考前的模擬考,成績尚可,而且常有一整大題就這樣跳過,觀察幾次發現他是不熟悉題型所導致,身邊的媽媽建議我可以買些模擬試題讓他試試。

非常幸運的,剛好有位媽媽經營相關事業,給了Vicky幾份模擬試卷。孩子知道這些試卷會讓他熟悉題型後,信誓旦旦的說,我會完成的。就這樣完成了1-2份,他說他好像都會了,就去玩了(的確,錯誤率不高)。考試前一天,再請他溫習課本內容,把考卷錯誤的地方再看一次,也就算完成考前的準備工作。

每天回家都玩玩玩的他,玩還是佔了生活很大的部分,讓他溫習和寫測驗題,只是想讓他稍微有考試氛圍,但也還不至於逼迫孩子一定要一直寫寫寫。

當孩子有自己的目標和想法時,他就會主動去追求(孩子的目標是,不要錯太多也就不用訂正太多XD),施加壓力是必要的,可是過多的要求可能會造成反彈,有時候父母的求好心切可能會讓學習方向給失了焦。

語言的運用

這次考試結果雖然不是完美的滿分,但不遠矣。著實不想以成績論定孩子的表現,畢竟它只是測量工具,學習真正的目的是在日常化的運用。

孩子自己主動拿書閱讀,自己看完一整本書,房間沒開燈,會說是黑漆漆的房間,於阡陌間會說綠油油的稻田,看到稻穗,會說是金黃色的稻穗,足已(媽媽的標準似乎很低)。

看起來Vicky好像都處之泰然,其實Vicky是緊張大師,但我儘量告訴自己放寬心,孩子自有一套學習標準,儘量讓他們樂於學習,我們從旁觀察與協助,才有永續力。

給孩子學習進步的空間

如同小時候,他到兩歲都還不太會講出完整的句子,加上長輩們每天都在說誰誰家的孩子很會講話,當時差點要去做語言評估。後來漸漸的發現他是少了同儕團體的刺激,當給足了這個刺激後,後來的他,很喜歡與人溝通,而且竟然可以唸出N首唐詩,這是媽媽望塵莫及的阿(可能和胎教有關,懷孕期間超愛念唐詩,生產後完全忘記那時候念過什麼)!

不要擔心孩子學不會,老天爺關起這扇窗就會開啟另一扇,就讓孩子天賦自由吧!

考試沒有獎勵

好成績是對自己負責,考不好就和孩子一起找出進步的方法就對了。

學習過程並非一路都順遂,我們都在跌跌撞撞,甚至懵懵懂懂中學習,給孩子多一點鼓勵,也給我們自己多一點鼓勵,期待大家學習路上都順利。

從注音到國字的學習又是另一項挑戰阿,繼續加油。真的不要為了作業的事情打壞親子之間的關係,也不要打壞學習的胃口,以上是我個人的經驗。          

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