多角度思考︱知識轉化︱培養解決能力:你也看見嗎Do you see what I see, 英國經典繪本

考卷上,請用「可是」造一個句子。「爸爸媽媽工作很辛苦,可是仍然盡全力照顧我們」。看到這個句子後,馬上摸了孩子的頭跟他說,謝謝你懂。

其實當時腦子閃過兩個念頭:1.寫那麼長的句子幹嘛,多寫多錯。2.照課本就好,這樣就萬無一失啦。

還好,以上幾句話沒有脫口而出,不然可能就阻攔了孩子的想像(部分字體看不清楚是因為孩子擦掉,他想寫得更漂亮)。

藉由造句,孩子可以做知識重組,我們應該鼓勵孩子,將所學內化成知識,再把它運用出來,這就是造句的精隨。

我們應該鼓勵孩子,使用多角度思維去想像,而非制式化,或是強調權威主導學習。

就像這架飛機,Vicky天真的以為這架沒遮蓋的飛機很陽春,沒想到!?

灰色部分是飛機的後照燈XD

灰黑色部分是渦輪

飛機下方竟然有巡弋飛彈,原來井底之蛙是我,我不應該只單純的以我自己的思維去評論孩子的想像。

讓孩子擁有多元思考的能力可幫助我們比較有效找到合適的答案。因為在日常遇到的困難,往往不像教科書上有明確答案,答案也沒有絕對和唯一。

就像以下的這張圖,他們可以組合成什麼?

換句話說,多角度思維解決問題能力的關鍵。如果覺得以上描述太抽象,看了這本書或許就懂了。

你也看見了嗎(新雅)

這一本「你也看見了嗎」,以生活化的口吻來描述,我們身邊的線條、形狀、顏色,到底可以組成什麼?

黃色的是蝴蝶(青林)

下次孩子說了什麼?或發現了什麼?記得低下頭或彎下身傾聽,說不定您們家就有一位充滿想像力的小小五味太郎。

你也看見了嗎(新雅)

黃色的是蝴蝶(青林)

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